La gouvernance des savoirs
Éditeur
: Gualino
Collection
: Hors collection
Table des matières
JUSTES VALEURS SOCIÉTALES
Chapitre 1 Justes valeurs morales
Section 1 Biblique
§ 1 Hébraïque
§ 2 Musulmane
§ 3 Chrétienne
Section 2 Des affaires
§ 1 Saint Thomas d'Aquin
A/ On peut faire du profit
B/ On ne peut réclamer un intérêt financier
§ 2 Le droit aux affaires
Chapitre 2 Justes valeurs sociales
Section 1 Juste valeur philosophique
§ 1 Kant
§ 2 Nietzsche
§ 3 Freud
Section 2 Juste valeur socioculturelle
§ 1 Socialement rationnelle
§ 2 Culturellement différentiée
§ 3 Déontologique
A/ Discipline
B/ Indiscipline
Chapitre 3 Justes valeurs économiques
Section 1 Création de valeur
§ 1 Les calvinistes
§ 2 Les mercantilistes
Section 2 Création de valeur d'utilité
§ 1 Les libéraux classiques
§ 2 Les marxistes
§ 3 Les néoclassiques
Section 3 Juste prix
§ 1 La juste valeur exogène
§ 2 Activités et valeurs
Section 4 Juste croissance
§ 1 La croissance ouverte
§ 2 La croissance endogène
§ 3 Le développement durable
A/ Au début 1990 la croissance à long terme
B/ Au début 2003, le développement durable
C/ Le cas français
§ 4 La responsabilité sociale des organisations
Chapitre 4 Juste valeur de l'apprentissage
Section 1 Éducation, instruction, intelligence
§ 1 Éducation
§ 2 Instruction
§ 3 Intelligence
Section 2 Formation
§ 1 La formation tout au long du cursus
§ 2 La formation tout au long de la vie
A/ Validation des acquis de l'expérience pratique
B/ Une exigence de transparence
Chapitre 5 Juste valeur informative
Section 1 Données, communications
§ 1 Les données
§ 2 La communication
A/ La communication humaine
B/ La communication organisationnelle
Section 2 Connaissance
§ 1 Connaissance personnelle
§ 2 Connaissance organisationnelle
Section 3 Compétences : personnelle, organisationnelle
§ 1 Qualification et compétence personnelle
A/ Qualification
B/ Compétence personnelle
§ 2 Compétence organisationnelle
A/ Champs sémantiques
B/ Contemporanéité
C/ Les clés de l'efficacité
§ 3 Les réseaux
JUSTES VALEURS MANAGÉRIALES
Chapitre 6 Juste valeur disciplinaire en management
Section 1 Disciplinarité
Section 2 Multidisciplinarité
Section 3 Pluridisciplinarité
Section 4 Interdisciplinarité
Section 5 Transdisciplinarité
Chapitre 7 Apprentissage organisationnel
Section 1 Mise en
Section 2 Mise en
Section 3 Mise en boucles
§ 1 L'apprentissage à simple boucle rétroactive
§ 2 L'apprentissage à double boucle rétroactive
Section 4 Mises en garde
Chapitre 8 Le management contrôle
Section 1 Management cybernétique
Section 2 Le contrôleur de gestion
Section 3
Knowledge Management
Section 4 Management des ressources intellectuelles
§ 1 L'affectif
§ 2
affectio societatis
L'
§ 3 Le turnover
§ 4 La transformation
§ 5 La déstructuration
Section 5 Management de l'ambiguïté
§ 1 L'équivoque
§ 2 La responsabilité
Section 6 La cartographie des connaissances
Chapitre 9 Tableaux de bord de gestion et Knowledge capital
Section 1 La traçabilité des tableaux de bord prospectifs
§ 1 Des tableaux de bord de gestion
§ 2 Aux tableaux de bord stratégiques
Section 2
knowledge
Rééquilibrage par le
§ 1 Le capital immatériel
§ 2 Le tableau de bord stratégique rééquilibré
§ 3 Le recentrage du capital intellectuel
Chapitre 10 Dans les organisations
Section 1 Savoirs
§ 1 Conception des savoirs
§ 2 Génération du savoir
§ 3 Diffusion du savoir
§ 4 La propagation des savoirs
A/ Socialisation : des savoirs tacites aux savoirs tacites
B/ Externalisation : des savoirs tacites aux savoirs explicites
C/ Combinatoire : des savoirs explicites aux savoirs explicites
D/ Internalisation : des savoirs explicites aux savoirs tacites
Section 2 Savoir-faire
§ 1 Le savoir-faire individuel en gestion
§ 2 Le savoir-faire collectif
Chapitre 11 Dans le contexte de la gestion
Section 1 Faire-savoir
§ 1 Transmission classique du savoir
A/ L'enseignement magistral
B/ Les exercices pratiques
§ 2 Urbanisation de la compétence attendue
§ 3 Implication des enseignants dans la gestion du savoir
Section 2 Faire-faire
§ 1
e-learning
et portail
A/ Plate-forme
B/ Galaxie de l'apprenant
C/ Évaluation
D/ Résultat ou solution
E/ Tutorat plutôt que professorat
§ 2 Construit des compétences